Code.org, AB Komisyonu ve Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) yardımıyla, temel ve ortaokul oluşumu için AI yeterliliği için bir çerçeve için bir taslak yayınladı. Bu, başlatıcılara göre “çerçevenin en alakalı ve yararlı becerileri içermesini ve aynı zamanda farklı eğitim sistemlerinin ihtiyaçlarını karşılamasını” sağlaması gereken danışma süreci için başlangıç sinyali verdi. Çerçeve, öğrenme materyalleri, standartlar, okul çapında girişimler ve AI yönergeleri için yeterlilikler ve öğrenme senaryoları sağlamayı ve “AI bilgisini öğretim uygulamalarına entegre etmek için acil, uygulanabilir adımlar sunmayı” amaçlamaktadır. Muhataplar, eğitim, eğitim politikacılarından ve borç veren tasarımcılardan sorumlu öğretmenlerdir. Son versiyonun 2026 için bekleniyor.
AI'nın Eleştirel Kullanımı
“AI yeterliliği” terimi ilk olarak tasarımda tanımlanmıştır. “AI yeterliliği teknik bilgi, sürdürülebilir beceriler ve yapay zeka ile karakterize bir dünyada başarılı olmak için gerekli olan geleceğe yönelik tutumları temsil eder. Öğrencilerin AI ile başa çıkmalarını, bir şeyler yaratmalarını, kontrol etmelerini ve aynı zamanda faydaları, riskleri ve etik etkileri eleştirel olarak değerlendirilir.” Yapay zeka yeterliliği ayrıca güvenilir bilgilere, etik odaklanmaya ve ortak yarara bağlılığa dayanmalıdır.
Aynı zamanda, taslakta gençlerin ve yetişkinlerin şimdiye kadar çok az AI yetkinliği olduğu açıklığa kavuşturulmuştur. Örneğin, 2024'teki bir çalışma şunları belirtti: “17-27 yaş arası çocukların yüzde 49'u AI'nın eksikliklerini değerlendirmek ve tanımlamakta zorluk çekiyor; örneğin AI sistemlerinin gerçekleri icat edip edemeyeceği.” Buna ek olarak, 12 ve 17 yaşları arasındaki ergenlerin yüzde 74'ünün AI'nın mesleki yaşamlarında önemli bir rol oynayacağına inandığını açıkça ortaya koymaktadır, ancak sadece yüzde 46'sı okullarının onları AI için yeterince hazırlayacağını varsaymaktadır.
AI yeterliliklerinin arabuluculuğu, tüm eğitim sisteminin ortak bir sorumluluğu olarak tanımlanır ve bireysel öğretmenlerin görevi olarak değil. Buna ek olarak, AI yeterlilikleri, konu ve bağlamın buna izin verdiği ilkokuldan öğretilmelidir.
Yazarlara göre, çerçevenin tasarımı, dijital yeterlilik ve AI yeterliliği için önceki çerçeve çalışmalarının fikir ve uygulamalarına dayanmaktadır. Araştırma sonuçları ve bilgisayar bilimi, veri bilimi, sosyal bilimler ve mesleki eğitim üzerine müfredat analizleri de dahil edilmiştir. Üç merkezi konu alanı ortaya çıkacaktır: 1. Teknik bilgi, AI ile etkili işbirliği için gerekli olan 2. insan becerileri ve 3. etik hususlar.
Tasarıma göre AI yeterliliğinin dört alanı
(Resim: AilitFramework)
AI yeterliliklerinin tanımına dayanarak, taslak öğrenciler gibi dört farklı tür hakkında bilgi sağlar veya bunları işleyebilir (alan adları). 1. “Ki ile Etkileşim”, 2. “Ki ile Oluştur”, 3. “AI Yönet” ve 4. “Tasarım”. Bu dört alan 22 alt gelir. Çerçeve, bu yetkinliklerin temel sorularla nasıl aktarılabileceğini ortaya koymaktadır.
(KBE)
Ne yazık ki, bu bağlantı artık geçerli değil.
Boşa harcanan eşyalara bağlantılar 7 günden daha büyükse veya çok sık çağrıldıklarında geçersiz hale gelir.
Bu makaleyi okumak için bir Haberler+ paketine ihtiyacınız var. Bir haftayı şimdi yükümlülük altına almadan test edin – yükümlülük olmadan!
AI'nın Eleştirel Kullanımı
“AI yeterliliği” terimi ilk olarak tasarımda tanımlanmıştır. “AI yeterliliği teknik bilgi, sürdürülebilir beceriler ve yapay zeka ile karakterize bir dünyada başarılı olmak için gerekli olan geleceğe yönelik tutumları temsil eder. Öğrencilerin AI ile başa çıkmalarını, bir şeyler yaratmalarını, kontrol etmelerini ve aynı zamanda faydaları, riskleri ve etik etkileri eleştirel olarak değerlendirilir.” Yapay zeka yeterliliği ayrıca güvenilir bilgilere, etik odaklanmaya ve ortak yarara bağlılığa dayanmalıdır.
Aynı zamanda, taslakta gençlerin ve yetişkinlerin şimdiye kadar çok az AI yetkinliği olduğu açıklığa kavuşturulmuştur. Örneğin, 2024'teki bir çalışma şunları belirtti: “17-27 yaş arası çocukların yüzde 49'u AI'nın eksikliklerini değerlendirmek ve tanımlamakta zorluk çekiyor; örneğin AI sistemlerinin gerçekleri icat edip edemeyeceği.” Buna ek olarak, 12 ve 17 yaşları arasındaki ergenlerin yüzde 74'ünün AI'nın mesleki yaşamlarında önemli bir rol oynayacağına inandığını açıkça ortaya koymaktadır, ancak sadece yüzde 46'sı okullarının onları AI için yeterince hazırlayacağını varsaymaktadır.
AI yeterliliklerinin arabuluculuğu, tüm eğitim sisteminin ortak bir sorumluluğu olarak tanımlanır ve bireysel öğretmenlerin görevi olarak değil. Buna ek olarak, AI yeterlilikleri, konu ve bağlamın buna izin verdiği ilkokuldan öğretilmelidir.
Yazarlara göre, çerçevenin tasarımı, dijital yeterlilik ve AI yeterliliği için önceki çerçeve çalışmalarının fikir ve uygulamalarına dayanmaktadır. Araştırma sonuçları ve bilgisayar bilimi, veri bilimi, sosyal bilimler ve mesleki eğitim üzerine müfredat analizleri de dahil edilmiştir. Üç merkezi konu alanı ortaya çıkacaktır: 1. Teknik bilgi, AI ile etkili işbirliği için gerekli olan 2. insan becerileri ve 3. etik hususlar.
Tasarıma göre AI yeterliliğinin dört alanı
(Resim: AilitFramework)
AI yeterliliklerinin tanımına dayanarak, taslak öğrenciler gibi dört farklı tür hakkında bilgi sağlar veya bunları işleyebilir (alan adları). 1. “Ki ile Etkileşim”, 2. “Ki ile Oluştur”, 3. “AI Yönet” ve 4. “Tasarım”. Bu dört alan 22 alt gelir. Çerçeve, bu yetkinliklerin temel sorularla nasıl aktarılabileceğini ortaya koymaktadır.
(KBE)
Ne yazık ki, bu bağlantı artık geçerli değil.
Boşa harcanan eşyalara bağlantılar 7 günden daha büyükse veya çok sık çağrıldıklarında geçersiz hale gelir.
Bu makaleyi okumak için bir Haberler+ paketine ihtiyacınız var. Bir haftayı şimdi yükümlülük altına almadan test edin – yükümlülük olmadan!