Yazılı metinleri ve sayısal bilgileri okuma ve anlama becerisinin yanı sıra, çözümün hemen bulunamadığı dinamik bir durumda hedefe ulaşma becerisi açısından OECD ortalamasının on beş ila yirmi puan altındadır. Yetişkinlerin üçte birinden fazlası işlevsel olarak okuma yazma bilmiyor ve neredeyse yarısı problem çözmede büyük zorluklar yaşıyor.
Bu, yetişkin becerilerinin uluslararası değerlendirilmesine yönelik OECD programının bir parçası olarak gerçekleştirilen Yetişkin Becerileri Araştırması ile ortaya çıkmıştır. İtalya, on yıl boyunca sıralamanın en alt sıralarında sıkışıp kaldı ve bu noktadan da ayrılmadı.
İtalya kötü durumda, OECD ortalaması olan 260 puanın çok uzağında, sıralamada sadece dördüncü ve sonuncu sırada yer alıyor, onu yalnızca İsrail, Litvanya, Polonya, Portekiz ve Şili takip ediyor ve Finlandiya'nın onlarca puan gerisinde kalıyor. , Japonya, Hollanda, Norveç ve İsveç, her üç alanda da en iyi performansı gösteren ülkeler.
Güney'deki en kötü durum
Ve özellikle Güney'de durum dramatik. Anketten çıkan sonuca göre İtalya'nın Kuzeyinde ve Merkezinde yaşayanlar, her zaman ortalamanın önemli ölçüde altında değerler sunan Güney'de yaşananlardan farklı olarak, genellikle OECD ortalamasına eşit veya ona yakın yeterlilik puanları elde etmeyi başarıyorlar. En iyi sonuçlar, sayıları anlama ve kullanma becerisi açısından da yeterli sonuçların elde edildiği tek alan olan Kuzeydoğu'dan geliyor.
“Bilişsel beceriler ile ülkenin kalkınması arasındaki yakın ilişki ortadadır. En düşük beceri değerleri ülkenin en az çekici bölgelerinde yoğunlaşmıştır. Güney İtalya topraklarının kurtarılmasına yatırım yapmamız gerekiyor” diyor Noel ForlaniInapp'ın başkanı.
Beceriler ve yaş
Yaş da önemlidir. 55-65 yaş arası insanlar, 16-24 yaş arası gençlere göre en düşük yeterlilik değerlerini gösteriyor ve kadınlar, matematiksel ve sayısal bilgileri anlama ve kullanma becerisinde hâlâ erkeklerden uzakta. Uyarlanabilir problem çözme becerilerinde İtalya ortalaması 231 puanken, OECD ortalaması 251 puandır. Bu alanda sadece Litvanya, Polonya ve Şili ülkemizden daha düşük puanlar alıyor.
Olumlu bir işaret var. İtalya'daki çok gençler (16-24 yaş), nüfusun geri kalanından ve matematik alanında 25-34 yaşlarındaki gençlerden bile daha yüksek beceri puanlarına sahiptir. Ortalama beceri değerleri açısından 16-24 yaşındakiler ile 55-65 yaşındakiler arasındaki beceri farkı, incelenen alan ne olursa olsun her zaman belirgindir: İtalya örneğinde gözlemlenen şey, yaş ilerledikçe becerilerde dikkate değer bir kayıptır, ancak iyi bir başlangıç noktası.
İşlevsel okuma yazma bilmeyenler
Okuryazarlık alanında, İtalyan yetişkinlerin %35'i (OECD ortalaması %26) 1. seviyeye eşit veya daha düşük bir puan elde etmiştir ve bu nedenle işlevsel okuryazar olmayanlar kategorisine girmektedir. Yani okuma-yazma biliyorlar ama okudukları bilgiyi anlama, özümseme ve kullanma konusunda büyük (hatta aşılamaz) zorluklar yaşıyorlar. OECD tanımına göre 1. seviyede (İtalya'daki örneklemin %25'i) bilgiler açıkça belirtildiğinde kısa metinleri ve düzenlenmiş listeleri anlayabilirler. Seviye 1'in altındakiler (%10) en fazla kısa ve basit cümleleri anlayabilirler. Spektrumun diğer ucunda (4-5. düzeyler), İtalyan yetişkinlerin %5'i (OECD ortalaması olan %12'ye kıyasla) en yüksek sonuçları elde etti; çünkü birden fazla sayfadaki yoğun metinleri anlayabiliyor ve değerlendirebiliyor, karmaşık anlamları veya gizli metinleri kavrayabiliyorlar. ve görevleri tamamlayın.
Matematikteki zorluklar
2023 anketinde matematikte bile İtalyan yetişkinlerin %35'i (OECD ortalaması %25) 1. seviyeye eşit veya daha düşük puanlar elde etti. Temel hesaplamaları yapabiliyor ve tablo veya grafiklerde bireysel bilgileri bulabiliyorlar ancak zorluk çıkaramıyorlar 1. seviyede (İtalya'da %24) birden fazla adım gerektiren görevlerle (örneğin orantı çözme). Altında (%11) yalnızca küçük sayıları toplayıp çıkarabiliyorlar. Diğer taraftan, İtalya'da matematik becerilerinde 4. veya 5. seviyedeki 'yüksek performanslı' yetişkinlerin oranı %6'dır, ancak %14'lük OECD ortalamasının çok altındadır.
Eğitime yatırım yapmak
Raporda ortaya çıkan çözüm şu:talimat, temel bir role sahip olan becerilerin arttığı doğrulandı. İtalya'da, yükseköğretim yeterliliğine sahip 25-65 yaş arası yetişkinler, üst orta eğitime sahip olanlardan ve hatta en fazla alt orta eğitime sahip olanlara göre daha yüksek beceri puanları elde etmektedir. Buna rağmen 25-65 yaş grubundaki kişilerin yalnızca yüzde 20'si diplomaya eşit ya da daha yüksek bir eğitim seviyesine sahipken, yaklaşık yüzde 38'i diplomanın altında bir yeterliliğe sahip.
Erkekler aritmetikte kadınlardan daha iyi performans göstermeye devam ediyor cinsiyet farklılıkları okuryazarlık ve uyarlanabilir problem çözmede. Analizler yalnızca yüksek öğrenim görmüş kişilerle sınırlı olduğunda aradaki fark daha da büyüyor. ama iptal oluyor yalnızca bilimsel, teknolojik, mühendislik ve matematik disiplinlerinde üçüncül yeterliliğe sahip yetişkinleri düşünürsek. “Kültürel stereotiplerin dayattığı kadınların seçici seçimlerini doğrulayan STEM niteliklerine sahip kadınların payının azalması, sayısal becerilerde cinsiyet eşitliğinin sağlanmasının yanı sıra ülkenin becerilerinin genel olarak büyümesine de engel teşkil ediyor”.
Bu, yetişkin becerilerinin uluslararası değerlendirilmesine yönelik OECD programının bir parçası olarak gerçekleştirilen Yetişkin Becerileri Araştırması ile ortaya çıkmıştır. İtalya, on yıl boyunca sıralamanın en alt sıralarında sıkışıp kaldı ve bu noktadan da ayrılmadı.
İtalya kötü durumda, OECD ortalaması olan 260 puanın çok uzağında, sıralamada sadece dördüncü ve sonuncu sırada yer alıyor, onu yalnızca İsrail, Litvanya, Polonya, Portekiz ve Şili takip ediyor ve Finlandiya'nın onlarca puan gerisinde kalıyor. , Japonya, Hollanda, Norveç ve İsveç, her üç alanda da en iyi performansı gösteren ülkeler.
Güney'deki en kötü durum
Ve özellikle Güney'de durum dramatik. Anketten çıkan sonuca göre İtalya'nın Kuzeyinde ve Merkezinde yaşayanlar, her zaman ortalamanın önemli ölçüde altında değerler sunan Güney'de yaşananlardan farklı olarak, genellikle OECD ortalamasına eşit veya ona yakın yeterlilik puanları elde etmeyi başarıyorlar. En iyi sonuçlar, sayıları anlama ve kullanma becerisi açısından da yeterli sonuçların elde edildiği tek alan olan Kuzeydoğu'dan geliyor.
“Bilişsel beceriler ile ülkenin kalkınması arasındaki yakın ilişki ortadadır. En düşük beceri değerleri ülkenin en az çekici bölgelerinde yoğunlaşmıştır. Güney İtalya topraklarının kurtarılmasına yatırım yapmamız gerekiyor” diyor Noel ForlaniInapp'ın başkanı.
Beceriler ve yaş
Yaş da önemlidir. 55-65 yaş arası insanlar, 16-24 yaş arası gençlere göre en düşük yeterlilik değerlerini gösteriyor ve kadınlar, matematiksel ve sayısal bilgileri anlama ve kullanma becerisinde hâlâ erkeklerden uzakta. Uyarlanabilir problem çözme becerilerinde İtalya ortalaması 231 puanken, OECD ortalaması 251 puandır. Bu alanda sadece Litvanya, Polonya ve Şili ülkemizden daha düşük puanlar alıyor.
Olumlu bir işaret var. İtalya'daki çok gençler (16-24 yaş), nüfusun geri kalanından ve matematik alanında 25-34 yaşlarındaki gençlerden bile daha yüksek beceri puanlarına sahiptir. Ortalama beceri değerleri açısından 16-24 yaşındakiler ile 55-65 yaşındakiler arasındaki beceri farkı, incelenen alan ne olursa olsun her zaman belirgindir: İtalya örneğinde gözlemlenen şey, yaş ilerledikçe becerilerde dikkate değer bir kayıptır, ancak iyi bir başlangıç noktası.
İşlevsel okuma yazma bilmeyenler
Okuryazarlık alanında, İtalyan yetişkinlerin %35'i (OECD ortalaması %26) 1. seviyeye eşit veya daha düşük bir puan elde etmiştir ve bu nedenle işlevsel okuryazar olmayanlar kategorisine girmektedir. Yani okuma-yazma biliyorlar ama okudukları bilgiyi anlama, özümseme ve kullanma konusunda büyük (hatta aşılamaz) zorluklar yaşıyorlar. OECD tanımına göre 1. seviyede (İtalya'daki örneklemin %25'i) bilgiler açıkça belirtildiğinde kısa metinleri ve düzenlenmiş listeleri anlayabilirler. Seviye 1'in altındakiler (%10) en fazla kısa ve basit cümleleri anlayabilirler. Spektrumun diğer ucunda (4-5. düzeyler), İtalyan yetişkinlerin %5'i (OECD ortalaması olan %12'ye kıyasla) en yüksek sonuçları elde etti; çünkü birden fazla sayfadaki yoğun metinleri anlayabiliyor ve değerlendirebiliyor, karmaşık anlamları veya gizli metinleri kavrayabiliyorlar. ve görevleri tamamlayın.
Matematikteki zorluklar
2023 anketinde matematikte bile İtalyan yetişkinlerin %35'i (OECD ortalaması %25) 1. seviyeye eşit veya daha düşük puanlar elde etti. Temel hesaplamaları yapabiliyor ve tablo veya grafiklerde bireysel bilgileri bulabiliyorlar ancak zorluk çıkaramıyorlar 1. seviyede (İtalya'da %24) birden fazla adım gerektiren görevlerle (örneğin orantı çözme). Altında (%11) yalnızca küçük sayıları toplayıp çıkarabiliyorlar. Diğer taraftan, İtalya'da matematik becerilerinde 4. veya 5. seviyedeki 'yüksek performanslı' yetişkinlerin oranı %6'dır, ancak %14'lük OECD ortalamasının çok altındadır.
Eğitime yatırım yapmak
Raporda ortaya çıkan çözüm şu:talimat, temel bir role sahip olan becerilerin arttığı doğrulandı. İtalya'da, yükseköğretim yeterliliğine sahip 25-65 yaş arası yetişkinler, üst orta eğitime sahip olanlardan ve hatta en fazla alt orta eğitime sahip olanlara göre daha yüksek beceri puanları elde etmektedir. Buna rağmen 25-65 yaş grubundaki kişilerin yalnızca yüzde 20'si diplomaya eşit ya da daha yüksek bir eğitim seviyesine sahipken, yaklaşık yüzde 38'i diplomanın altında bir yeterliliğe sahip.
Erkekler aritmetikte kadınlardan daha iyi performans göstermeye devam ediyor cinsiyet farklılıkları okuryazarlık ve uyarlanabilir problem çözmede. Analizler yalnızca yüksek öğrenim görmüş kişilerle sınırlı olduğunda aradaki fark daha da büyüyor. ama iptal oluyor yalnızca bilimsel, teknolojik, mühendislik ve matematik disiplinlerinde üçüncül yeterliliğe sahip yetişkinleri düşünürsek. “Kültürel stereotiplerin dayattığı kadınların seçici seçimlerini doğrulayan STEM niteliklerine sahip kadınların payının azalması, sayısal becerilerde cinsiyet eşitliğinin sağlanmasının yanı sıra ülkenin becerilerinin genel olarak büyümesine de engel teşkil ediyor”.