Ortaokulda tarih ve felsefe ‘profesörü’ olarak 24 yıllık hizmetinin toplam 20 yılında devamsızlık. Ve sınıfa adandığı üst üste sadece dört ay içinde, öğrencilerin “hazırlıksızlığı”, not vermedeki “rastgeleliği”, ders kitapları olmadan ortaya çıkması nedeniyle şikayetlerine neden oluyor. Böylece, öğretim yöntemlerinizi “öğretimle bağdaşmaz” olarak tanımlayan bakanlık denetimini tetiklersiniz.
“Kalıcı ve mutlak beceriksizlik”
Şimdi Temyiz, öğretmenin “öğretme özgürlüğü”nden bahsetme girişimine rağmen “kalıcı ve mutlak beceriksizlik” damgası taşıyan bu öğretmenin görevden alınmasını onayladı.
“Okul ortamında öğretmenlik yapma özgürlüğü -öğretmenin bakanlığa yaptığı itirazı reddeden Yargıtay’ın altını çizer- gerçek bir çalışma hakkına sahip olan öğrencilerin kişiliğinin tam oluşumu için doğrudan ve işlevsel öğretim özerkliği olarak anlaşılmaktadır”. “Bu nedenle, özgürlük kendi başına bir amaç değildir, ancak -İşçi Bölümü’nün 17897 tarihli kararı devam ediyor- öğretmenin bireysel olarak didaktik özerkliği yoluyla uygulanması, her öğrencinin çalışma hakkını ve nihayetinde tam eğitim hakkını güvence altına almanın yolunu oluşturur. öğrenenlerin kişiliğinin oluşumu”. Stoats’a göre, bu nedenle didaktik özgürlük kavramı “uygun öğretim yöntemlerinin seçiminde kesinlikle bir özerklik içerir” ancak bu, “öğretmenin herhangi bir yöntemi uygulayamayacağı veya dersleri organize edip yapılandıramayacağı anlamına gelmez” .
“Derslere özen gösterilmiyor”
Bir Guardia di Finanza memurunun eşi olarak yıllık atamaların alıcısı olan öğretmenin görev başında olduğu Chioggia ortaokulunun müdürü tarafından talep edilen Miur tarafından yapılan üç günlük teftiş sırasında, öğretmenin “mesajlaşma ile cep telefonunu sürekli olarak kullandığı” için “soruları sırasında öğrencilere karşı” dikkatsiz. Bir sınıfta, başka bir sınıfta test yapmak için ders kitabındaki fotoğrafları kullanmıştı. Soru sorarken ara sıra cevaplaması gereken öğrenciden farklı bir öğrenciyle konuşmaya başladı. Miur tarafından formüle edilen bir başka suçlama da, diğer şeylerin yanı sıra, “öğrencilerden geçici olarak ödünç aldığı ders kitabına sahip olmadığı” için “derslerin yetersiz bakımı” dır.
Yargıtay görevden alınmayı onayladı
Ayrıca, “dördüncü sınıfların son programlarının hazırlanmasındaki ciddi yanlışlıklar (örneğin, program ve saat sayısı, gerçekte açıklamalara ayrılmış olanlardan farklı, Hegel üzerine bir konu sınıfta fiilen işlenmedi)” de tespit edin. Kısacası, Mart 2013’te Miur tarafından gönderilen üç eyaletin izlenmesi, “not atfetmede sürdürülebilir kriterlerin yokluğu, açıklamalarda netlik ve karışıklık olmaması, doğaçlama, öğrenciden ödünç alınan metin kitabının kölece okunması, derslerin sıralamasında mantıklı bir bağın olmaması, notların doğaçlama ve mizahi bir şekilde atfedilmesi, sınavları organize etmenin ve hazırlamanın kötü yolu”.
Bu nedenle, Yargıtay, Venedik İstinaf Mahkemesi tarafından 2021’de zaten tespit edildiği üzere, görevden alınmayı onayladı. Ancak ilk etapta, Mahkeme, 2018’de, mahkemenin “düzensizliğine ve dikkatsizliğine” rağmen görevden alma hükmünün gayri meşru olduğunu beyan etmişti. Öğretmen, üç günlük teftiş, “mutlak ve kalıcı beceriksizliği” tasdik etmek için “çok kısa” bir gözlem süresiydi.
“Kalıcı ve mutlak beceriksizlik”
Şimdi Temyiz, öğretmenin “öğretme özgürlüğü”nden bahsetme girişimine rağmen “kalıcı ve mutlak beceriksizlik” damgası taşıyan bu öğretmenin görevden alınmasını onayladı.
“Okul ortamında öğretmenlik yapma özgürlüğü -öğretmenin bakanlığa yaptığı itirazı reddeden Yargıtay’ın altını çizer- gerçek bir çalışma hakkına sahip olan öğrencilerin kişiliğinin tam oluşumu için doğrudan ve işlevsel öğretim özerkliği olarak anlaşılmaktadır”. “Bu nedenle, özgürlük kendi başına bir amaç değildir, ancak -İşçi Bölümü’nün 17897 tarihli kararı devam ediyor- öğretmenin bireysel olarak didaktik özerkliği yoluyla uygulanması, her öğrencinin çalışma hakkını ve nihayetinde tam eğitim hakkını güvence altına almanın yolunu oluşturur. öğrenenlerin kişiliğinin oluşumu”. Stoats’a göre, bu nedenle didaktik özgürlük kavramı “uygun öğretim yöntemlerinin seçiminde kesinlikle bir özerklik içerir” ancak bu, “öğretmenin herhangi bir yöntemi uygulayamayacağı veya dersleri organize edip yapılandıramayacağı anlamına gelmez” .
“Derslere özen gösterilmiyor”
Bir Guardia di Finanza memurunun eşi olarak yıllık atamaların alıcısı olan öğretmenin görev başında olduğu Chioggia ortaokulunun müdürü tarafından talep edilen Miur tarafından yapılan üç günlük teftiş sırasında, öğretmenin “mesajlaşma ile cep telefonunu sürekli olarak kullandığı” için “soruları sırasında öğrencilere karşı” dikkatsiz. Bir sınıfta, başka bir sınıfta test yapmak için ders kitabındaki fotoğrafları kullanmıştı. Soru sorarken ara sıra cevaplaması gereken öğrenciden farklı bir öğrenciyle konuşmaya başladı. Miur tarafından formüle edilen bir başka suçlama da, diğer şeylerin yanı sıra, “öğrencilerden geçici olarak ödünç aldığı ders kitabına sahip olmadığı” için “derslerin yetersiz bakımı” dır.
Yargıtay görevden alınmayı onayladı
Ayrıca, “dördüncü sınıfların son programlarının hazırlanmasındaki ciddi yanlışlıklar (örneğin, program ve saat sayısı, gerçekte açıklamalara ayrılmış olanlardan farklı, Hegel üzerine bir konu sınıfta fiilen işlenmedi)” de tespit edin. Kısacası, Mart 2013’te Miur tarafından gönderilen üç eyaletin izlenmesi, “not atfetmede sürdürülebilir kriterlerin yokluğu, açıklamalarda netlik ve karışıklık olmaması, doğaçlama, öğrenciden ödünç alınan metin kitabının kölece okunması, derslerin sıralamasında mantıklı bir bağın olmaması, notların doğaçlama ve mizahi bir şekilde atfedilmesi, sınavları organize etmenin ve hazırlamanın kötü yolu”.
Bu nedenle, Yargıtay, Venedik İstinaf Mahkemesi tarafından 2021’de zaten tespit edildiği üzere, görevden alınmayı onayladı. Ancak ilk etapta, Mahkeme, 2018’de, mahkemenin “düzensizliğine ve dikkatsizliğine” rağmen görevden alma hükmünün gayri meşru olduğunu beyan etmişti. Öğretmen, üç günlük teftiş, “mutlak ve kalıcı beceriksizliği” tasdik etmek için “çok kısa” bir gözlem süresiydi.